Impulsan las medidas que promuevan una mejora en la atención de alumnado con perfil autista

La presente queja fue tramitada por esta Defensoría de la Infancia y la Adolescencia de Andalucía, y Defensor del Pueblo Andaluz, a fin de analizar las necesidades de mejora en la atención específica del alumnado de perfil autista en la localidad.

La tramitación de la queja llevó a formular Resolución con fecha 17 de noviembre de 2025 ante la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en Cádiz:

“SUGERENCIA, para que tras los estudios necesarios se analice la dotación de aula especifica de atención al alumnado con trastorno de espectro autista (TEA) en la localidad de la provincia de Cádiz”.

Con fecha 16 de enero de 2026, la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional respondió a la Defensoría de la Infancia y la Adolescencia de Andalucía y Defensor del Pueblo Andaluz, conforme señala el artículo 29.1 de la Ley 9/1983, de 1 de Diciembre, indicando:

“En respuesta a la Resolución de esa Defensoría, en relación con el expediente de queja en la que emite “Sugerencia para la dotación de aula específica de atención al alumnado con trastorno de espectro autista (TEA) en la localidad”, y una vez emitido el correspondiente informe del Servicio de Ordenación Educativa, le participo lo siguiente:

Siguiendo con el procedimiento y los plazos establecidos en el proceso ordinario de escolarización, una vez finalizado este, se procederá al estudio de los dictámenes de escolarización emitidos por los profesionales competentes de los Equipos de Orientación Educativa así como de las solicitudes de plazas en aulas específicas de educación especial en centros ordinarios de la zona.

Tras la revisión de las plazas disponibles por las Comisiones de Garantía de Admisión, se solicitará, en su caso, la solicitud de nuevas aulas al Servicio de Ordenación Educativa y al Servicio de Planificación y Escolarización de esta Delegación Territorial.

Tras el estudio de la situación se realizará, en su caso, solicitud de autorización a la Dirección General de Planificación, Centros y Enseñanza Concertada”.

En una valoración global del caso, interpretamos la actitud colaboradora de los servicios educativos en Cádiz para impulsar las medidas que promuevan una mejora en la atención de este alumnado tan significativamente necesitado de apoyos específicos.

Siendo conscientes de la importancia de aplicar las normas de ordenación de estos recursos, tal y como se describe en la respuesta, creemos vislumbrar una singular atención hacia esa carencia puesta en evidencia en la localidad de la serranía gaditana así como la singular disposición para lograr esta dotación de apoyos educativos para el municipio.

Sin necesidad de reiterar los argumentos expresados en la Resolución, permaneceremos atentos a cualquier novedad que se produzca en orden a estas necesidades de mejora en las aulas específicas de atención al alumnado autista.

Igualmente persistiremos en la labor de continuidad y seguimiento que el asunto merece, lo que ocupará la atención de esta Defensoría de la Infancia y la Adolescencia de Andalucía, y Defensor del Pueblo Andaluz en futuras intervenciones.

Agradeciendo toda la colaboración y confianza ofrecida a lo largo del tramitación de la presente queja, procedemos a concluir nuestras actuaciones desplegadas en el expediente.